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CORTOMETRAJE “POMOC” 20’
Abraham Hernández 2003
LOS MEJORES CORTOS DEL CINE ESPAÑOL
Volumen 5 Edición FNAC
1.- Objetivo: Desarrollo de la conciencia crítica y social.
2.- Destrezas: Comprensión-expresión oral y expresión escrita.
3.- Duración: 2 horas aproximadamente
4.- Forma de trabajo: En función de las diversas actividades, trabajaremos individualmente, en grupos de tres o toda la clase en conjunto.
5.- Material necesario: Cortometraje Pomoc, de Abraham Hernández y una cámara de vídeo.
6.- Contenido funcional:
- Expresar opinión, valoración y constatación.
- Expresar condiciones.
- Transmitir las palabras dichas por otros.
- Mostrar la finalidad de un proyecto.
- Creación y escenificación de una anuncio publicitario de temática social.
7.- Contenido gramatical:
- Estructuras de opinión, valoración, constatación + Subjuntivo/Indicativo/Infinitivo
- Oraciones condicionales.
- Estilo Indirecto
- Oraciones finales.
8.- Léxico:
- Prostitución.
- Inmigración.
- Educación.
- Violencia de género.
- Legislación.
9.- Descripción:
En primer lugar, explicaremos el tipo de actividad que vamos a realizar y haremos una pequeña introducción del cortometraje y su contenido. Tras su visualización, comentaremos los aspectos que hayan sido un poco más complicados para la comprensión de los alumnos. Una vez hecho todo esto, daremos paso a la realización de las actividades propuestas para la producción:
1) Vamos a hacer una descripción de todos los personajes femeninos que aparecen en el cortometraje por grupos y lo más detallada posible para poder contrastar las diferencias psicológicas que hay entre ellas. Esta actividad la haremos por grupos de dos.
2) Reproducimos las palabras de los personajes de la producción (Estilo indirecto):
2.1.
Nerea: No sé qué regalarle.
Amigo: Pues regálale la mochila que te regalaron por tu cumpleaños.
Nerea: ¿Pero si está encerrada para qué quiere una mochila?
2.2.
Profesora: ¿Qué tienes ahí?
Nerea: Nada.
Profesora: Sal aquí y nos lo explicas a todos. ¿Te parece bonito estar dibujando estas cosas en clase?
Nerea: No lo había dibujado, lo había traído de casa.
Profesora: ¿Y quién es Pomoc?
Nerea: Es una amiga mía que habla raro y sus padres la tienen encerrada porque antes mentía mucho y ahora nunca la dejan salir y ahora le han dado una bofetada igual que a mí, pero a ella más porque le queda la cara morada. Y yo le he hecho este dibujo porque somos amigas, ella me ha regalado un pintalabios y un poema raro…
1) Si yo estuviera en su lugar…
- ¿Qué harías si tu hija te contara la historia que cuenta Nerea a su madre?
- ¿Si tú fueras la profesora, creerías a la niña o pensarías que es una mentira?
- ¿ Si tú fueras Pomoc, qué otros modos de escapar llevarías a cabo?
- ¿ Si creyeras que tú hija miente, cuál sería el mejor modo de solucionarlo?
2) Debate:
- Opinión generalizada sobre la finalidad del cortometraje.
- Abordar el tema de la prostitución desde la vertiente social ( el trato de blancas, seguridad social, inmigración, riesgos para las prostitutas que hacen la calle).
- Opinar sobre la educación de los niños. ¿Una bofetada puede estar justificada? ¿Hoy en día hay falta de comunicación entre padres e hijos? ¿Qué papel juegan los profesores en el desarrollo psicológico de los jóvenes?
- La violencia de género. ¿Es un problema extendido en sus países y amparado por la legislación? ¿Cuáles son sus posibles causas, consecuencias y soluciones? Cifras por países: España-verano 2008- víctima número 40.
3) Creación anuncio publicitario:
- Por grupos realizarán un anuncio publicitario con el fin de concienciar a la población sobre los problemas de las redes de prostitución; la necesidad de comunicación en la educación y la necesidad de una sociedad sin violencia de género. (Posibilidad ver ejemplos:Campaña del verano 08: "Mamá, hazlo por nosotros, actúa" que plantea esta lacra social desde el punto de vista de los niños. http://www.rtve.es/mediateca/videos/20080708/mama-hazlo-por-nosotros-actua/209218.shtml)
Primero redacción y corrección del guión, después ensayo y, posteriormente, escenificación y grabación.Presentación del objetivo y visualización gran grupo.
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